合肥皖智中学召开JK20094课题专题会议

      2021年3月4日下午，合肥皖智中学就JK20094省级课题《指向学生自主学习能力培养的高中课堂观察研究》召开课题组全体成员会议。合肥皖智中学校长郭祖彬、合肥皖智中学副校长焦燕峰、语文名师工作室主任夏杰祥、课题组负责人胡爱兰以及全体课题组成员参加了此次会议。本次会议由焦燕峰主持，共分为四个流程：焦燕峰宣读课题组管理办法；胡爱兰布置课题组分工任务；夏杰祥作论文写作培训；郭祖彬就课题作总体部署。

      会议第一部分，焦燕峰宣读课题组管理办法。此环节明确了课题组成员参与课题的纪律要求，强化课题组成员对于课题的责任意识；要求课题组成员利用各自的学科特点深度参与到课题的中后期研究中来，结合课题的方向以及学科性质着手论文撰写。焦燕峰对课题组成员提出较高的要求，希望每位成员都能够结合学科特点有思考，有收获，有论文成果，这也明确了课题组成员参与课题的方向。

      会议第二部分，课题组负责人胡爱兰布置课题组分工任务。胡爱兰指出课题研究要与常规教学相结合，与集体备课、公开课、示范课等教学活动相互促进。基于这一理念，胡爱兰将课题组成员分成三组，每一组的任务分工都是与日常教学活动密切相关，真正做到课题研究与课堂教学双向互动。为了保证小组分工的落实，胡爱兰根据课题组成员的特点科学分工，并实行组长负责制。

      会议第三部分，语文学科夏杰祥作论文写作培训。夏杰祥作为合肥市首届骨干教师，尤其专长写作指导。夏杰祥围绕写作的重要性、写作的选题、写作技巧三个方面进行指导。首先明确写作对一线教师专业成长的重要性。针对选题，他偏向一线教师做微专题：一节公开课可以深度挖掘而后成文，一篇听课笔记可以润色打磨而后成文，一节试卷讲评亦可加工修改而后成文。关于写作技巧，夏杰祥则强调坚持积累和坚持写作训练的重要性。

      会议第四部分，郭祖彬就课题下一阶段工作作总体部署。作为一名学术性校长，郭祖彬分享了其个人写作的成果以及对写作坚持的态度，并要求课题组成员加强对写作的重视。他同时指出一名成熟型教师必须具备三种能力：写作的能力、命题的能力、科研的能力。最后，他以“优秀是卓越的绊脚石”激励课题组成员转变观念，投身课题研究，以课题研究推动课堂教学理念转变。

      本次课题会议有交流，有思辨，有反馈，有困惑，有引领。经过这样的碰撞，各小组负责人进一步明确方向，增强了做好课题的信心，为本学期扎实有效地展开课题研究做好了铺垫。